ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR - EDUCAÇÃO E SERVIÇO SOCIAL

"EDUCAÇÃO: uma construção em equipe"

Trabalho ilustrativo e informativo, cujo objetivo é estimular e orientar a busca por novas técnicas e métodos que auxiliem a elaboração de um Plano Interdisciplinar na área educacional proporcionando assim um ambiente mais justo e humanístico para o aprendizado dos alunos.

Público alvo: Pedagogos, Assistentes Sociais, Psicólogos, Psiquiatras, Conselheiros Tutelares, Estudantes e Pais.

Desenvolvido por alunas do Curso de Serviço Social, Coordenação Pedagógica, Profª Me. Ariana S. Rossi Martins e Equipe Mídia Digital da Universidade UniSEb Interativo -- Pólo Ribeirão Preto.

Caso 1: Um bom exemplo

Ø     Criança de seis anos, muito agitada na escola, começa a dar problemas na sala de aula junto dos colegas. O pedagogo percebe tal comportamento e encaminha o caso para a Coordenação Pedagógica. Em equipe interdisciplinar (Pedagogo, Psicólogo e Assistente Social), discutem o caso e primeiramente chamam a família para conversar. Obtendo o consentimento da família, a criança foi avaliada por um psiquiatra e diagnosticada com imperatividade. Passou então a ser acompanhada pelo Psiquiatra e o Psicólogo da equipe.

Ø  Como forma de apoiar, o Psicólogo fez uma reunião com os pais, o Pedagogo e o Assistente Social sobre o que é imperatividade, os orientando como lidar com esta criança. Cria-se neste momento um Plano de trabalho.

Ø  Na rotina escolar e familiar todos tentam por em prática o Plano de trabalho:

- Pais;

- Pedagogo;

- Psicólogo;

- Assistente Social.

Ø  A Coordenação Pedagógica da escola esclarece sobre o assunto a todos os seus colaboradores evitando assim que a criança se sinta constrangida mediante a necessidade de tratamento.

Caso 2: Com complicador

Ø  Criança de seis anos muito agitada-agressiva na escola, começa a dar problemas na sala de aula  junto dos colegas. O pedagogo NÃO percebe. Acha que a criança não tem educação porque a mãe é alcoólatra e o pai é ausente porque está preso.

Ø  A avó percebendo o baixo desempenho escolar da criança resolve conversar com a Coordenação Pedagógica. A Coordenadora chama a Pedagoga, a qual dá o depoimento preconceituoso sobre a criança. A Coordenadora. Pedagógica concorda com a Pedagoga, mas diante da avó acaba resolvendo fazer uma reunião com a Assistente Social e a Psicóloga. As profissionais convencem a Coordenadora que há necessidade de encaminhamento para psiquiatra a fim de ser avaliada.

Ø  A mãe é chamada para uma reunião ( e não a avó, pois está não possui a Guarda), onde é explicada a situação da criança na escola e a necessidade de uma avaliação médica. A mãe não aceita e diz que “seu filho não é louco” e vai embora.

Ø  A Assistente Social encaminha ao Conselho Tutelar relatando o caso e enfatizando sobre a necessidade de avaliação médica.

Ø  A mãe é chamada pelo Conselho Tutelar e acaba cedendo a guarda para a avó e aceita p tratamento.

Ø  A criança então passa pelo Psiquiatra e não é diagnosticado imperatividade.

Ø  Como forma de apoiar, o Psicólogo faz uma reunião com a Avó, o Pedagogo e a Assistente Social os orientando como lidar com esta criança. Cria-se neste momento um Plano de trabalho.

Ø  Na rotina escolar e familiar todos tentam por em prática o Plano de trabalho:

- Pais;

- Pedagogo;

- Psicólogo;

                       - Assistente Social.

Para os interessados no assunto, aqui no blog temos uma matéria que trata apenas do tema TRABALHO INTERDISCIPLINAR. E quem achar este material interessante pode utilizá-lo em reuniões interdisciplinares.

Abraço fraterno,

Josiane G.